<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="0.92">
<channel>
	<title>PTE Módszerver</title>
	<link>http://modszerver.babits.pte.hu</link>
	<description>Online módszertani portál</description>
	<lastBuildDate>Wed, 03 Oct 2012 08:53:10 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	<!-- generator="WordPress/3.2.1" -->

	<item>
		<title>Bodó Jánosné: Változatok a sav-bázis reakciókra 2.</title>
		<description><![CDATA[A sav-bázis folyamatok témaköre kiválóan alkalmas a különféle tanítási módszerek elemzésére. Az első foglalkozáson a hagyományos eljárásokat vizsgáltuk, most az új technikákkal foglalkozunk. Korábban láthattuk, hogy vannak olyan régi módszerek, amelyek megállják a helyüket ma is, kár lenne, ha eltűnnének a süllyesztőben. Ugyanakkor folyamatosan meg kell újítanunk módszertárunkat, mert ezekkel jobban felkelthetjük a gyerekek figyelmét, [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=879</link>
			</item>
	<item>
		<title>Varga Judit: Kooperatív technikák alkalmazása a matematika tanításában</title>
		<description><![CDATA[„A kutatások ismételten kimutatták, hogy azokban az oktatási formákban, melyekre a támogató kooperatív tanulócsoport megléte a jellemző, más oktatási formákkal összehasonlítva nagyobb a tanulási motiváció.” A magyar irodalom tanításában sikeresen alkalmazott módszerek vajon alkalmasak-e a matematika oktatására? Hogyan szervezhető a tanulók tevékenysége kooperatív módon a középiskolai matematika órákon? Segíti-e, hatékonyabbá, eredményesebbé teszi-e az oktatást? Ezeket [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=874</link>
			</item>
	<item>
		<title>Varga Andrásné: Utak a forráshoz</title>
		<description><![CDATA[„A tanulás ma az egész életen végighúzódó folyamat, amelyben az iskola csak a kezdő mozzanat, s a könyvtár az egyik legfontosabb segítő eszköz, hogy az állandó továbbképzés mindenki számára lehetséges legyen. (…) A könyvtár az általános önképzés eszköze. Hozzáférhető minden férfinak és nőnek, fiatalnak és öregnek, gazdagnak és szegénynek.” Ezeket a gondolatokat 1937-ben fogalmazta meg [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=865</link>
			</item>
	<item>
		<title>Bálint Andrea: Drámajátékok az irodalomórán</title>
		<description><![CDATA[A drámajáték az irodalmi művek tanulásának, tanításának egyike lehetséges eszköze. A módszeregyüttes segítségével a feldolgozandó témát, tananyagot más szempontból közelíthetjük meg. Általuk diákjaink a megszokott befogadói és reprodukciós ismeretszerzés helyett saját élmény létrehozásával és megértésével kerülhetnek közelebb egy szöveghez, problémához. Az ily módon szerveződő órák a résztvevőktől passzív befogadói magatartás helyett aktív részvételt, cselekvést követelnek, [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=861</link>
			</item>
	<item>
		<title>Magasi András: Audiovizuális eszközök használata a történelem órán</title>
		<description><![CDATA[Az órák célja az audiovizuális eszközök használata néhány lehetséges módjának bemutatása, azok kipróbálása gyakorlatok elvégzése során. Az audiovizuális eszközök használatát a hallgatók tudatos tananyag és óraszervezésének részévé szeretnénk tenni. A modul célja, hogy a hallgatók: • tekintsék át a ma leggyakrabban használt audiovizuális eszközöket, • tisztázzák az audiovizuális eszközök használatának tanórai funkcióit, azok lehetséges helyét [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=849</link>
			</item>
	<item>
		<title>Bodó Jánosné: Változatok a sav-bázis reakcióra 1.</title>
		<description><![CDATA[A sav-bázis reakciók témakörének alapjait már általános iskolában tanulják a gyerekek. Ezeket a tudnivalókat átismételve a középiskolában elmélyítjük, kibővítjük az anyagot. A sav-bázis reakciók az egyik leghálásabb, leglátványosabb része a középiskolai tananyagnak, mindamellett nagyon sok ponton kötődik a mindennapi élethez. Az ebben a témakörben szereplő kísérletek könnyen, akár otthon is elvégezhetőek. Tanulói kísérletezésre is számtalan [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=834</link>
			</item>
	<item>
		<title>Hegyi Zsófia: Learning and practising vocabulary and grammar</title>
		<description><![CDATA[The aim of this lesson is to improve Ss’ active vocabulary and deepen their knowledge of grammar. Ss discuss the topic of celebration/festives with a special focus on Christmas and love in today’s world, which we approach in different ways. The topic is dealt with with the help of the T, precut vocabulary cards, vocabulary [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=831</link>
			</item>
	<item>
		<title>Rózsahegyi Ágnes: The song and the quiz: animal protection</title>
		<description><![CDATA[The aim of this particular class is to capture and enhance secondary language learners’ motivation as part of the ‘lead-in’ process to the topic of Animal Protection, which can be treated as a an individual module, or as an essential part of the more extensive aspect of Environmental Protection. Students will be listening to a [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=829</link>
			</item>
	<item>
		<title>Bodó Jánosné: Redoxi-reakciók</title>
		<description><![CDATA[Ebben a modulban a redoxi-reakciók tanításának különböző szintjeit elemezzük. Először 9. osztályban az általános iskolából hozott alapokat tekintjük át, utána a középiskolai alapórán tanultakat ismételjük egy gyakorló, kísérletező foglalkozáson. Ugyanezt a témát dolgozzuk fel szakkörön, végül a közép és emelt szintű érettségire való felkészülés során is. Megnézzük, hogy hogyan egészítjük ki az általános iskolából hozott [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=819</link>
			</item>
	<item>
		<title>Bodó Jánosné: Halmazok fizikai tulajdonságai</title>
		<description><![CDATA[Ha van valami, amiért a kémia nem népszerű – a számítások után &#8211; az a sok anyag képletének, tulajdonságainak elsajátítása (rögtön a kémiai számítások után). A tanulók többsége egy telefonkönyv bebiflázásához hasonlítják a tantárgy tanulását, pedig összefüggést találhatunk az anyagok szerkezete és tulajdonságai között, ami nagyban megkönnyítheti az anyag elsajátítását. Munkámban bemutatom a kémia tantárgy [...]]]></description>
		<link>http://modszerver.babits.pte.hu/?p=817</link>
			</item>
</channel>
</rss>
