PTE Módszerver » történelem http://modszerver.babits.pte.hu Online módszertani portál Wed, 03 Oct 2012 08:53:10 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.2.1 Bosnyákné Szűcs Erzsébet: A térben és időben való tájékozódás képességének fejlesztése középiskolában http://modszerver.babits.pte.hu/?p=159 http://modszerver.babits.pte.hu/?p=159#comments Tue, 13 Sep 2011 14:56:34 +0000 admin http://modszerver.babits.pte.hu/?p=159 A térben és időben való tájékozódás nélkül nem lehetséges az összefüggésekre épülő, a történelmi folyamatokat megértő történelemtanulás. Ennek fejlesztése tudatos tervezést, sokszínű feladattípus használatát igényli.

A modul célja, hogy a hallgatók:

  • tudatosan végiggondolják az ezzel a fejlesztési területtel kapcsolatos központi szabályozást (NAT, kerettantervi és érettségi követelmények),
  • megismerkedjenek néhány lehetséges feladattípussal,
  • e feladatokat maguk is kipróbálják,
  • önállóan is készítsenek feladatokat,
  • a történelmi térképnek, mint speciális ismerethordozó feldolgozásának, elemzésének módszereiben (a történelmi korszak és a történelmi tér azonosítása, a jelrendszer, színek, szimbólumok, méretarány feltárása, a térképen megjelenő információk összegyűjtése, rendszerezése, következtetések megfogalmazása) jártasabbá váljanak, a feladatok megoldására, illetve a feladatok készítésére tanári szerepben reflektáljanak.

Letöltés

A letölthető anyagok megtekintéséhez Adobe Acrobat Reader szükséges. Innen letölthető!

]]> http://modszerver.babits.pte.hu/?feed=rss2&p=159 0 Priskinné Rizner Erika: A nemzetiségek helyzete a XIX. század végi Magyarországon http://modszerver.babits.pte.hu/?p=86 http://modszerver.babits.pte.hu/?p=86#comments Thu, 25 Aug 2011 13:31:10 +0000 admin http://modszerver.babits.pte.hu/?p=86 A nemzetiségek helyzetének, problémáinak bemutatása a XIX. század végi Magyarországon szituációs játékkal, dramatikus módszerrel egy nemzetiségi kongresszus keretében. (dupla óra)

A hagyományos tanítási órán a tanulók általában olyan dolgokról tanulnak, ami távol áll tőlük, nehezen kerülnek közel a tananyag igazi mondandójához, nem érzik, hogy saját életükben hogyan hasznosíthatnák a megtanulandó ismeretet. Ez a tanóra kísérlet a tudás személyessé tételére, melyben különböző szerepekkel kell azonosulni, ráadásul többségében a nem magyar, hanem a nemzetiségi szempontokkal. A tanulók a forrásokon alapuló információkat saját kontextusukba transzformálják, vagyis interakcióba lép a tanulói személyiség és a megjelenített karakter. Így van esély arra, hogy a tanuló a helyzetben rejlő problémát belső átéléssel jobban megértse, empátiával viszonyuljon a kisebbségi létben élőkhöz.

Miközben szerepeket választanak, magatartásukat a szerephez tartozó normákhoz kell igazítaniuk. Ez egyéni empátiájukat is fejleszti, mert nemcsak a magyar, hanem többségében a nemzetiségi szereplők sérelmeit kell megfogalmazniuk.

Az óra záró szakaszában vita kialakulására is mód van, fejleszthető a hatékony és tárgyszerű vitatkozás képessége. a dramatizálás során törekedjünk a valószerű feldolgozásra.


Tanári modul
Tanulói modul

A letölthető anyagok megtekintéséhez Adobe Acrobat Reader szükséges. Innen letölthető!

]]> http://modszerver.babits.pte.hu/?feed=rss2&p=86 0