PTE Módszerver » Rajz-vizuális nevelés

Csőke Renáta: Látlak, Rousseau!

admin — Tue, 24 Jan 2012 10:30:06 +0000

Henri Rousseau (1844-1910) Az álom című képének újraalkotását választottam ahhoz, hogy a szürrealizmus fantázia alkotta tudatalatti világa megtapasztalható legyen a tanulók számára. A műalkotások másolása mindig fontos szerepet töltött be a vizuális nevelésben: tapasztalati úton segít megérteni az adott korszakot, a művész gondolatait, módszereit. Nem elhanyagolható a technikai fejlesztés lehetősége sem, amit maga az ismert műalkotás motiváló hatása idéz elő. „Vámos” Rousseau különleges álomvilágába léphettünk be ezeken, a foglalkozásokon.

TANÁRI modul – Letöltés

TANULÓI modul – Letöltés

A letölthető anyagok megtekintéséhez Adobe Acrobat Reader szükséges. Innen letölthető!

[Show as slideshow]

Csőke Renáta: A végtelen csomótól az iniciáléig

admin — Tue, 24 Jan 2012 10:26:39 +0000

A románkor bizonyos időszaka (pl. népvándorlás, kelták művészete) annak dekorativitása és kultikus jellege miatt újra népszerűségét éli. Olyan feladatot kerestem a jobb megismerés érdekében, ami által a tanulóknak módjukban áll mélyebbre tekinteni ezekben a kultúrákban. A feladatot megalapozó, ráhangoló elméleti óra után iniciálét készítettünk (mindenki a saját nevének kezdőbetűjét használva), melyet két részből álló feladatsorral dolgoztunk fel. Az első rész tónusos tanulmányrajz készítése volt egy csomóra kötött madzagról, a feladat második részében – ezeket a rajzi tapasztalatokat felhasználva – már egy elvonatkoztatott, stilizált formarendszerben kellett gondolkodni, amiben homogén színek, betűk, geometrikus szalagfonatok, stilizált figurális elemek vannak.

TANÁRI modul – Letöltés

TANULÓI modul – Letöltés

A letölthető anyagok megtekintéséhez Adobe Acrobat Reader szükséges. Innen letölthető!

[Show as slideshow]

Csőke Renáta: Reneszánsz kárpit – viasz batikkal

admin — Tue, 24 Jan 2012 10:20:36 +0000

Kézműves technikák – viasz batik című órához Katona Júlia Kreatív Díszítőművészeti Mintakönyve (Typotex Kiadó, 2001) szolgáltatta az ötletet. Nagyon szeretem ezt a kiadványt, mert az egyes korszakok jellegzetes motívumainak megismerése mellett lehetőség van az áttekinthető szemléltető ábrák révén azok megszerkesztésére is. Ebben az esetben viszont a reneszánszkor díszítőművészetét egy másik eljárás, a viasz batik segítségével rekonstruáltuk. Ez egy indonéz eredetű textilfestési eljárás, amiben a mintát viasszal való kitakarással hozzuk létre – ahol viasz kerül az anyagra, ott a festék nem fogja be a textilt. (Ismert batik technika még a kötözős és a maratásos batik is.) E korszak izgalmas növényi és állati ornamentikája megfelelő (és nem éppen szokványos) hátteret ad ahhoz, hogy ezt az ősi, kevésbé ismert díszítő módszert elsajátítsák a tanulók. Egy gazdagon díszített növényi mintás, főként palmettás textíliát választottam mintául (Eduard Herditle 1865-ös mintakönyve nyomán), melyből egy nagyméretű, két színből álló (fehér-szürke) kárpitot készítettünk.

TANÁRI modul – Letöltés

TANULÓI modul – Letöltés

A letölthető anyagok megtekintéséhez Adobe Acrobat Reader szükséges. Innen letölthető!

Eszteri Zsolt: A plasztikai kifejezés és formafejlődés logikája

admin — Mon, 21 Nov 2011 16:49:00 +0000

A feladat teljes logikai felépítése és annak megértése lehetőséget kínál a szobrászat mélyebb értelmi összefüggéseinek tanulmányozásához. Az individuális alkotómunka elmélyíti a gyakorlat által történő átélés és a személyes tapasztalatból fakadó ismeretek rögzülését, megélését. A feladat lehetőséget kínál a páros vagy kis csoportos együttműködésre is, így a művészet általi szocializációban, közös alkotómunkában is lehetőséget kínál az ismeretek elsajátítására.

TANÁRI modul letöltés

TANULÓI modul letöltés

MELLÉKLET letöltés

Eszteri Zsolt: Az éremművesség

admin — Mon, 21 Nov 2011 16:46:17 +0000

Tehetséggondozás, technikai jártasság fejlesztése, önálló munkára nevelés, anyagismeret fejlesztése (gipszöntés folyamata és gipszjavítás), műtípusok sajátosságainak megértése, műfaji jellemzők felismerése.
Cél, hogy az alkotófolyamat teljes vertikumát végigélje a gyermek a tervezéstől a műtárgy megvalósulásáig.

TANÁRI modul letöltés

TANULÓI modul letöltés

MELLÉKLET letöltés

Eszteri Zsolt: A dimenziófaktorok értelmezése, logikája 3 dimenziós grafika / térsarok tervezési gyakorlata

admin — Mon, 21 Nov 2011 16:29:35 +0000

A dimenziófaktorok értelmezése, logikája. 3 dimenziós grafika / térsarok tervezési gyakorlata.
A térbeli jelenségek átélése és modellezése. A tér logikai megértése, téralkotó elemek rendszerezése.
Kreatív egyéni képességfejlesztés, pontos, elmélyült alkotómunkára nevelés, önkifejezés a gyakorlati feladat segítségével.
(A probléma az önálló alkotómunkára és önkifejezésre kíválóan alkalmas, de párban is végezhető, amennyiben a gyerekek a project során összeépítik alkotásaikat. Ez magasabb évfolyamban cél is lehet.)
FONTOS: az egész project megvalósítása 4-6 tanóra a tanulók képességétől, aktivitásától függően. A project teljes folyamatát jelzem az RJR modellben, de a konkrét tanórához a modul reflektálási szakaszában olvasható 2 feladat tartozik (ld.: Problémafelvetés és gyakorlati munka).

TANÁRI modul letöltés

TANULÓI modul letöltés

MELLÉKLET letöltés