Az ipari forradalom kibontakozásához vezető tényezők feltárása és az ipari forradalom főbb jellemzőinek értelmezése források, térképek, grafikonok és képek alapján. • A mezőgazdaság, a könnyűipar és a nehézipar egymásba kapcsolódó fejlődése, • a közlekedés forradalma, • legjelentősebb feltalálók és találmányaik. A téma feldolgozása kooperatív tanulással, csoportmunkában történik, azon belül is a mozaik technikával. A téma [...]

Az első világháború jellegzetességei, új vonásai: • Fegyverkezési verseny • Villámháborús haditervek • Háborús lelkesedés • Propaganda • Állóháború – lövészárok-hadviselés / állásháború • Az első világháború jellegzetes fegyverei • A hátország és a nők A téma feldolgozása HTML alapú IKT tananyag használatával történik, a tanulók önálló munkájával. Így mindenki saját tempójában haladhat, mélyülhet el [...]

A tékozló fiú története archetipikus történet, szereplői is archetípusok. Az irodalomban és a művészetekben a bibliai példázat óta kedvelt téma, számtalan újraírása van. A középiskolás korosztály többnyire épp a lázadás és elszakadás útját járja, így érintett a témában, személyes és erős motivációval, kritikai attitűddel fordulhat felé.

Kortárs erdélyi szerző hosszabb elbeszélését kínáljuk feldolgozásra a szakaszos olvasás módszerében működtetve változatos, a tartalmi lehetőségeknek adekvát tanulási technikát.

A portfóliós tanulási folyamat (A regény – portfólió) első záró-értékelő óráját (dupla órában) mutatja be az alábbi óraterv, amelynek célja, hogy a tanulók bekapcsolódjanak munkáik értékelésébe, betekintsenek egymás kész dokumentumaiba.

Római lakoma Maecenas házában: • A lakoma szerepe, résztvevői • Az Augustus korabeli Róma kultúrája, jelentős képviselői • A római család hétköznapjai életkörülményei • Szórakozás az ókori Rómában

Athéni népgyűlés a két perzsa támadás között: • A népgyűlés szerepe, résztvevői • A népgyűlés hatásköre • Érvek és ellenérvek a perzsa támadás elleni védelem kérdésében • A cserépszavazás

Ez Vörösmarty Mihály Csongor és Tünde bevezető moduljának második tanórája. Ideális esetben egy dupla óra második 45 perce. Az órán az első részben elhangzottakra, megtanultakra támaszkodva ismerjük meg a romantikus drámai költemény műfaját, és alkalmazzuk új ismereteinket Vörösmarty művére.