‘Drama is doing. Drama is being. Drama can generate a need to speak.’ It is a supplementary technique of communicative language teaching in the following areas:

Az energiafajták közül a villamos energia széleskörű felhasználásának megismerése: felhasználásának területei, előállításának módjai, alternatív lehetőségek a megújuló energia felhasználásával.

A lakások fűtésének energetikai szempontú elemzése, szakaszai, a hőveszteség okai, védekezés. A tüzelőberendezések típusai, fűtési rendszerek jellemzése.

Drama technique helps to rearrange, apply and deepen the previously acquired knowledge in an action oriented system. Certain situations can be experienced through imaginary, fictive stories, where the participants are involved in role-plays.

Célok: a tanult fogalmak felelevenítése, gondolati példákon való elmélyítése, az elmélet és a gyakorlat összekapcsolása, számítási feladatokban való alkalmazása.

Cél: az elméletben tanultak gyakorlatban való megvalósítása. A mérés előtt átismételjük az addig tanultakat: áramkör részei, egyszerű áramkör, mérőműszerek bekötési szabályai, méréshatár fogalma, mért érték megállapítása.

A tanítási órákon elsajátított ismeretek magasabb szintű alkalmazása, az ismeretek és megoldási technikák bővítése. Cél: a tehetséggondozás, fejleszteni a tanult ismeretek alkalmazási képességét, továbbá a különböző tantárgyak keretében elsajátított ismeretek szintetizálása (magyar irodalom).

Az elkövetkező 4 órában az ókori Kelet legtöbb ember által érdekesnek tartott és kedvelt államának történetével foglalkozunk. Azt szeretném, ha mindaz, amit már eddig is tudtatok Egyiptomról, és az a tudás is, amely eztán fog megteremtődni, a digitális eszközök segítségével jusson nagyobb nyilvánossághoz, osszátok meg egymással.