A modul megvalósítása során a projektmódszer alkalmazásával a tanulók egy internetes galériát készítenek, amely Pécs néhány nevezetességét mutatja be. A projektmódszer alkalmazásának feltétele, hogy együttműködést igénylő, egymásra épülő és megfelelő komplexitású feladatot adjunk a diákoknak. A tanulók felhasználják a korábbi órákon tanult ismereteiket, ezek közül az alábbiak a legfontosabbak: a fényképezés esztétikai és technikai háttere, [...]
A modul megvalósítása során a projektmódszer alkalmazásával a tanulók egy videofelvételt (rövid, robotokról szóló, hír jellegű videofelvételt) készítenek, amely például egy multimédiás bemutató vagy weblap részeként használható. A műszaki szakképzésben különösen fontos a gyakorlati kompetenciák fejlesztése, ehhez azonban szükségesek elméleti háttérismeretek is. A modul megvalósítása során a multimédia-fejlesztéssel foglalkozó tanulók a különböző tantárgyak keretében megszerzett [...]
A periódusos rendszer IV. főcsoportjából az egyik részletesen megismert elem a szén. Az elemi szén módosulatait követően megismerkednek a tanulók a szén égéstermékeivel: a nem tökéletes égéskor keletkező szén-monoxiddal, ezen az órán pedig a tökéletes égésekor keletkező szén-dioxiddal, valamint a vízben való kémiai oldódásakor létrejövő szénsavval. A szén-dioxid szerkezete, néhány tulajdonsága, kimutatása 7. osztályból meglevő [...]
A nemfémes elemek és vegyületeik tematikus egység feldolgozása a főcsoportok szerint történik. A tanulók megismerik, hogy mit jelent a periódusos rendszer VII. főcsoportjának összefoglaló neve: halogénelemek. Tanulmányozzák, melyek a főcsoportba tartozó atomok jellemzői, milyen a molekuláik szerkezete. Megismerik az elemek fontosabb tulajdonságait egyszerű kísérletek alapján, valamint demonstrációs kísérletből. Fontos a felhasználásuk bemutatása a mindennapi életünkben. [...]
Az óra célja: az energia fontossága életünkben, az energiaforrások bemutatása, megismerése, rendszerezése. Lássák be a tanulók, hogy az energiaforrások egy része kimerülőben van, s alternatív, megújuló energiahordozók alkalmazása felé kell nyitni. Ismerjék meg a nem megújuló energiaforrásokat (ásványi szenek, földgáz és kőolaj, atomenergia), a megújuló energiaforrásokat (nap-, szél-, vízenergia, biomassza, geotermikus energia), jellemzőiket, alkalmazásukat, előnyeiket [...]
A feladat teljes logikai felépítése és annak megértése lehetőséget kínál a szobrászat mélyebb értelmi összefüggéseinek tanulmányozásához. Az individuális alkotómunka elmélyíti a gyakorlat által történő átélés és a személyes tapasztalatból fakadó ismeretek rögzülését, megélését. A feladat lehetőséget kínál a páros vagy kis csoportos együttműködésre is, így a művészet általi szocializációban, közös alkotómunkában is lehetőséget kínál az [...]
Tehetséggondozás, technikai jártasság fejlesztése, önálló munkára nevelés, anyagismeret fejlesztése (gipszöntés folyamata és gipszjavítás), műtípusok sajátosságainak megértése, műfaji jellemzők felismerése. Cél, hogy az alkotófolyamat teljes vertikumát végigélje a gyermek a tervezéstől a műtárgy megvalósulásáig. TANÁRI modul letöltés TANULÓI modul letöltés MELLÉKLET letöltés
A dimenziófaktorok értelmezése, logikája. 3 dimenziós grafika / térsarok tervezési gyakorlata. A térbeli jelenségek átélése és modellezése. A tér logikai megértése, téralkotó elemek rendszerezése. Kreatív egyéni képességfejlesztés, pontos, elmélyült alkotómunkára nevelés, önkifejezés a gyakorlati feladat segítségével. (A probléma az önálló alkotómunkára és önkifejezésre kíválóan alkalmas, de párban is végezhető, amennyiben a gyerekek a project során [...]
