• Csőke Renáta: Látlak, Rousseau!
  • Csőke Renáta: A végtelen csomótól az iniciáléig
  • Csőke Renáta: Reneszánsz kárpit – viasz batikkal
  • Tavi Orsolya: Dinamikai ismeretek rendszerezése, összefoglalása kooperatív technikával
  • Magasi András: A magyar őstörténet problémái
  • Cseh Gabriella: Kreatives Schreiben mit literarischen Anregungen
  • Cseh Gabriella: LITERATUR IM UNTERRICHT: FRANZ HOHLER ″DER VERKÄUFER UND DER ELCH″
  • Muráth Eszter: Eine Reise mit dem Zug – kooperatives Lernen
  • Juhász Krisztina: Das IWB im Unterricht: Telefonieren, Höflichkeit
  • Juhász Krisztina: Kurzvorträge im Unterrichtsprojekt mit Powerpoint Präsentation

Köszöntjük a Pécsi Tudományegyetem online módszertani portálján, a Módszerveren!

Molvayné Sárosi Eszter: Madách Imre – Az ember tragédiája – akadémikus vita

Akadémikus vita – Madách Imre Az ember tragédiája című művével való több tanórányi foglalkozás zárása. Olyan, mindenkit érintő érdekes és izgalmas kérdések állnak Madách művének középpontjában (mi az élet értelme, meddig terjed az egyén hatóköre, miben rejlik az ember szabadsága, megy-e előbbre az emberiség, van-e értelme a küzdésnek, nemes tettnek stb.), amelyekről érdemes elgondolkodni, amelyek [...]

Pammerné Fehérvizi Márta: Könyvtárhasználati óra – Időutazás Móra Ferenc világába

Dupla óra a Kincskereső kisködmön című regény feldolgozásának előkészítésére: képesek legyenek a tanulók befogadni, értelmezni a mai gyerekek számára kissé nehezen érthető, ugyanakkor rendkívül értékes szöveget. Könyvtárhasználati, interaktív, reflektív, kompetenciafejlesztő tanulási technikák alkalmazása az élményközpontú befogadás érdekében.

Pammerné Fehérvizi Mária: Könyvtárhasználati óra – A bibliográfia

A bibliográfia fogalma, alkalmazási lehetőségei. Könyvtárhasználati és kooperatív tanulási technikák alkalmazása az ismeretek alaposabb elsajátítása és gördülékenyebb alkalmazása érdekében.

Tarnai Gábor: Holidays – Thanksgiving

In this class we discuss the topic “holidays”, we do a reading task which is followed by an extensive listening comprehension practice using audio-visual input.  L2 learners do creative thinking exercises to allow room for idiosyncratic language use.

Tarnai Gábor: Listening and grammar practice

Learning and practising prepositions with authentic listening material using audiovisual input.  Since listening to authentic songs can easily be done by using the Audio-Lingual Method, this method is significantly used here.

Vadicskó Judit: A sejtet felépítő kémiai anyagok és jellemző reakcióik

A természettudományos tantárgyakban tanult ismeretek alkalmazása és összekapcsolása kitűnően megvalósítható a sejtbiológia témakörben. A tananyag feldolgozásának hatékonyságát növeli, ha van lehetőség szaktantermi munkára, amelynek során nagy szerepet kap a kísérletezés.

Priskinné Rizner Erika: A nemzetiségek helyzete a XIX. század végi Magyarországon

A nemzetiségek helyzetének, problémáinak bemutatása a XIX. század végi Magyarországon szituációs játékkal, dramatikus módszerrel egy nemzetiségi kongresszus keretében. (dupla óra)

Bodó Jánosné: Karbonsavak és észterek áttekintése interaktív tábla használatával

Az oxigéntartalmú szerves vegyületek csoportjainak rendszerezésében hasznos segítség az interaktív tábla. Az egyszerű funkciós csoportokat könnyebb felrajzolni, de a karbonsavak és észterek összetett csoportjai, a molekulákban található egyéb funkciós csoportok elég bonyolultak. A megértést segíti, ha a molekulákat azok részleteiből rakjuk össze, majd ennek alapján írjuk fel a konstitúciós képletet.

Page 19 of 20« First...1617181920