![dobo-istvan dobo-istvan](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/dombine-2-2/thumbs/thumbs_dobo-istvan.jpg)
![12_szamolas 12_szamolas](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/horzsa-gaborne-futesi-rendszerek/thumbs/thumbs_12_szamolas.jpg)
![dscf1068_resize dscf1068_resize](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/papp-zoltan-janos-vitez/thumbs/thumbs_dscf1068_resize.jpg)
![muszaki-portfolio3-08 muszaki-portfolio3-08](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/fleischmann-anna-portfolio/thumbs/thumbs_muszaki-portfolio3-08.jpg)
![dsc_0475_resize dsc_0475_resize](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/maul-borbala/thumbs/thumbs_dsc_0475_resize.jpg)
![dsc_0266_resize dsc_0266_resize](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/pethone-nagy-csilla/thumbs/thumbs_dsc_0266_resize.jpg)
![19_resize 19_resize](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/halblender-anna-halogenelemek/thumbs/thumbs_19_resize.jpg)
![dsc_0064_resize dsc_0064_resize](http://modszerver.babits.pte.hu/wp-content/gallery/vadicsko-judit/thumbs/thumbs_dsc_0064_resize.jpg)
Köszöntjük a Pécsi Tudományegyetem online módszertani portálján, a Módszerveren!
Having had the audio-visual input (the preview of the feature film Instinct) two lessons are devoted to a film-based discussion in order to emotionally confirm the factual and language knowledge L2 learners (henceforth Ls) have acquired in one of the units of their course book (Enterprise 4 Unit 9 published by Express Publishing) on one [...]
Having had the audio-visual input (the preview of the feature film Instinct) two lessons are devoted to a film-based discussion in order to – above all – emotionally confirm the factual and language knowledge L2 learners have acquired in one of the units of their course book (Enterprise 4 Unit 9 published by Express Publishing) [...]
A magyar történelem első nagy témakörének feldolgozása kapcsolódjon össze az egyéni tanulás és a tananyagtartalmakhoz való egyéni viszonyulás lehetőségével, így identitástudatuk elmélyítésével. Tanári modul Tanulói modul 1. melléklet (PPT) 1. melléklet (PPT) 1. melléklet (PPT) A letölthető anyagok megtekintéséhez Adobe Acrobat Reader szükséges. Innen letölthető!
Urbanizálódó és globális ökológiai problémákkal terhelt világunkban kiemelt jelentőséget kap a környezeti nevelés mind az általános, mind pedig a középiskolákban. A természettudományos kompetenciák fejlesztésére – a tanórákon folyó oktató-nevelő munka mellett – jó lehetőség adódik a biológiai terepgyakorlatokon.
A nevelési területek közül is kiemelt fontossággal bír az egészséges életmódra nevelés. Különösen fontos ez napjainkban, amikor tanulóink egészségét a mozgáshiány, az elhízás, a növekvő stressz mellett a szabadabb (sokszor szabadosságba átcsapó) szexuális élet következményei veszélyeztetik.
A biológia tantárgy tanításának alapvető feladata a 11. évfolyamon, hogy a tanulók megismerjék az ember legfontosabb életműködéseit és az életműködések közötti kapcsolatokat. Így az emberi szem funkcionális anatómiájának ismerete is alapkövetelmény.
Három romantikus alkotó egy-egy rövid versének értelmezése differenciálás és kooperatív tanulás módszerével dupla órán. A három költeményt (Heine: A dal szárnyára veszlek; Lermontov: Vitorla; Eminescu: A csillagig…) a diákok csoportmunka során tanári kalauzokkal önállóan értelmezik, majd munkájuk eredményét prezentálják.
‘Drama is doing. Drama is being. Drama can generate a need to speak.’ It is a supplementary technique of communicative language teaching in the following areas: