• Csőke Renáta: Látlak, Rousseau!
  • Csőke Renáta: A végtelen csomótól az iniciáléig
  • Csőke Renáta: Reneszánsz kárpit – viasz batikkal
  • Tavi Orsolya: Dinamikai ismeretek rendszerezése, összefoglalása kooperatív technikával
  • Magasi András: A magyar őstörténet problémái
  • Cseh Gabriella: Kreatives Schreiben mit literarischen Anregungen
  • Cseh Gabriella: LITERATUR IM UNTERRICHT: FRANZ HOHLER ″DER VERKÄUFER UND DER ELCH″
  • Muráth Eszter: Eine Reise mit dem Zug – kooperatives Lernen
  • Juhász Krisztina: Das IWB im Unterricht: Telefonieren, Höflichkeit
  • Juhász Krisztina: Kurzvorträge im Unterrichtsprojekt mit Powerpoint Präsentation

Köszöntjük a Pécsi Tudományegyetem online módszertani portálján, a Módszerveren!

Vadicskó Judit: Növényélettani vizsgálatok

A tanulók a növények élettani működéseihez kapcsolódó és azokat igazoló (beállított) kísérleteket értelmezik. Megfigyelik és igazolják az elméleti órákon megbeszélt jelenségeket. A tananyag feldolgozásának hatékonyságát növeli, ha lehetőség van szaktantermi munkára.

Vinczéné Csete Gabriella: Keressük a szimmetriát – A tengelyes tükrösség vizsgálata, értelmezése különféle alakzatokon

A tengelyes szimmetria keresése, tulajdonságainak megfigyelése nyelvi és matematikai modelleken, a természetben, építészeti, irodalmi, képzőművészeti alkotásokon: a 6. évfolyamon kerül sor a tengelyes tükrözés mint geometriai transzformáció tanítására.

Vinczéné Csete Gabriella: Alkalmazzuk a szimmetriát – Sík- és térbeli tengelyesen tükrös alakzatok előállítása

A szimmetria fogalma nem csupán egy esztétikai kategóriára utal, hanem a természettudományok egyik legalapvetőbb fogalmává lépett elő. A tengelyes tükrözés mint geometriai transzformáció az általános iskola 6. évfolyamán a matematika tantárgy egyik lényeges tananyag része. Ez a tanítási óra a téma egyik lehetséges bevezető órája.

Tarnai Gábor: People and jobs: job profiles and resumes

In this class we utilise peer-teaching to a great extent. Learners should prepare their own teaching material and teachers should act as mere facilitators. Each class is conducted by one student who chooses an episode of his or her favourite sitcom.

Tarnai Gábor: People and jobs: politics and culture

This paper focuses on politics and voting rights while exploiting British history and culture. The class concentrates on an episode called Dish and Dishonesty of Blackadder the Third. The methods involve peer-teaching, listening and project-work using audio-visual input and use the Direct Method by an extensive listening comprehension practice and scarcely the Grammar-Translation Method for [...]

Szakács Emília: Metaforizációs mintázatok és reflexív szövegelemek egy kortárs magyar szerző novellájában

A tanóra nem a novella komplex elemzésével foglalkozik. A hagyományos, metonimikus olvasat mellett a novella metaforikus jelentésrétegének föltárása, az elbeszélői szólamok és reflektív funkciók nyomon követése a cél.

Rózsahegyi Ágnes: The town functioning as ‘School’

Six lessons are devoted to a project on how the place we live in can function as school, in other words, what opportunities and facilities are available for the L2 learners (henceforth: Ls) to confirm or expand both the factual and the language knowledge they have acquired in the course of their general and L2 [...]

Rózsahegyi Ágnes: The portfolio as a possible means of second language acquistion

As one of the many aspects of modern project pedagogy, portfolio offers both teachers and the L2 learners (henceforth Ls) an effective means to develop language skills and strengthen informal as well as formal language acquisition. The necessity of lifelong learning requires Ls to attain and advance their learning strategies, reinforce cognitive competences, and use [...]

Page 15 of 20« First...1314151617...Last »